任务驱动,培养符号意识——《用字母表示数》教学设计与思考

• 作者: 张勇成
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 符号意识 任务驱动 用字母表示数 创设情境 抽象概括 教学目标 简洁性 抽象思维
• 年，卷（期）: jysj_2020,（35）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

【教学目标】1.结合实例初步理解和掌握用字母表示数的方法,会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式。2.在解决问题过程中经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的抽象概括和表示过程,进一步体会数学的概括性和简洁性,发展抽象思维。3.培养符号意识,产生进一步学习字母表示数的好奇心。【教学过程】一、创设情境,产生需求(一)情境一:数青蛙出示:数一数,1只青蛙1张嘴,2只青蛙()张嘴,3只青蛙()张嘴……

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张勇成	南京师范大学附属中学新城小学北校区	5	0	0.0	0.0