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摘要:
在日常的美术教学活动中,有些教师对幼儿的绘画能力缺乏信心,没有给幼儿创设自主探究的环境,如直接把技巧步骤图呈现给幼儿,或迫不及待地将观察结果告诉幼儿,导致课程机械、高控、死板。当前课程理念下的美术教育,旨在让幼儿具有学习的主动性、积极性、创造性,获得可持续发展。那么,如何在美术活动中支持幼儿自主探究、创作,激发幼儿的主动性?
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活动
大班
幼儿
鉴赏能力
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幼儿园
创意美术活动
教学
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 支持幼儿自主探索的创意美术指导方法——以写生活动“运动小达人”为例
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 美术活动 课程理念 绘画能力 创意美术 美术教学活动 可持续发展 自主探究 美术教育
年,卷(期) fjjy_2020,(29) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 32-33
页数 2页 分类号 G61
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈婕 龙岩市直机关幼儿园 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
美术活动
课程理念
绘画能力
创意美术
美术教学活动
可持续发展
自主探究
美术教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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