思维可视化的小学数学课堂探索与实践

• 作者: 马伟中
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 思维可视化 学习过程 表征方式 支撑材料 学习成果
• 年，卷（期）: jysj_2020,（35）
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

小学数学教学常存在思维缺失的现象,这就需要给数学思维一个支架,让思维具体可感、有迹可循、动态展现。构建思维"可视化"的小学数学课堂,让学习过程具身化,表征方式多元化,支撑材料工具化,学习成果产品化,符合儿童的认知规律与学习方式,有助于教师了解学生思维,有效指导学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马伟中		13	1	1.0	1.0