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如何提高保育员配合班级教育幼儿的能力
如何提高保育员配合班级教育幼儿的能力
作者:
江旭琳
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
班级教育
有效促进
主题探究活动
保育员
卫生消毒
角色定位
内在需求
课程结构
摘要:
《幼儿园工作规程》明确提出,幼儿园实行保育与教育相结合的原则。只有两者相互渗透,相互联系,才能使幼儿身心得到和谐发展。随着我园课程改革的深入,主题探究活动成为我园课程模式的重要组成部分,它注重发挥幼儿的主体性,能有效促进幼儿的主动发展。在崭新的课程结构下,保育员的角色定位面临着新的思考,保育员的工作技能更是面临着新的挑战:由原来只重视“卫生消毒”变为同时也注重“配班参与”;由对幼儿的表面安抚到关注内在需求;由重“保”轻“育”到“保育相结合”;由单纯作为教师帮手到能单独指导一两个区域活动。
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文献信息
篇名
如何提高保育员配合班级教育幼儿的能力
来源期刊
福建教育
学科
教育
关键词
班级教育
有效促进
主题探究活动
保育员
卫生消毒
角色定位
内在需求
课程结构
年,卷(期)
fjjy_2020,(29)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
53-55
页数
3页
分类号
G61
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
江旭琳
5
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传播情况
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引文网络
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2020(0)
参考文献(0)
二级参考文献(0)
引证文献(0)
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研究主题发展历程
节点文献
班级教育
有效促进
主题探究活动
保育员
卫生消毒
角色定位
内在需求
课程结构
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
主办单位:
福建教育杂志社
出版周期:
周刊
ISSN:
0427-7058
CN:
35-1017/G4
开本:
16开
出版地:
福州市鼓屏路162号
邮发代号:
34-1 34-26 34-123 34
创刊时间:
1951
语种:
chi
出版文献量(篇)
18477
总下载数(次)
94
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