如何提高保育员配合班级教育幼儿的能力

• 作者: 江旭琳
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 班级教育 有效促进 主题探究活动 保育员 卫生消毒 角色定位 内在需求 课程结构
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（29）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G61

摘要

《幼儿园工作规程》明确提出,幼儿园实行保育与教育相结合的原则。只有两者相互渗透,相互联系,才能使幼儿身心得到和谐发展。随着我园课程改革的深入,主题探究活动成为我园课程模式的重要组成部分,它注重发挥幼儿的主体性,能有效促进幼儿的主动发展。在崭新的课程结构下,保育员的角色定位面临着新的思考,保育员的工作技能更是面临着新的挑战:由原来只重视“卫生消毒”变为同时也注重“配班参与”;由对幼儿的表面安抚到关注内在需求;由重“保”轻“育”到“保育相结合”;由单纯作为教师帮手到能单独指导一两个区域活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江旭琳		5	0	0.0	0.0