新时代视阈下初中生物实验教学的过程性评价初探

• 作者: 崔自成
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 新时代视阈 初中生物 实验教学 过程性评价
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 374
• 页数: 1页
• 字数: 1700字
• 语种: 中文

摘要

习近平总书记曾深刻指出,要"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人".《中小学教师专业标准》也提出,要"树立育人为本、德育为先的理念,将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,重视学生的全面发展".结合新课程改革突出强化过程性评价这一具有导向性意义的重大转变,作为一线初中生物教师,深入探究初中生物实验教学的过程性评价这一重大课题,就被赋予了特殊的时代意义与教育价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔自成		1	0	0.0	0.0