浅谈任务型教学法在初中英语阅读课中的应用

• 作者: 王慧
• 来源期刊: 西部教育研究(陕西)
• 学科: 教育
• 关键词: 学生的主体作用 任务型教学法 有效阅读 英语阅读课 抵触心理 英语教学活动 教学模式 实际教学
• 年，卷（期）: xbjyyjsx_2020,（11）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

在目前的英语教学活动中,很多英语课堂都本末倒置,教师居于主导地位,忽略了学生的主体作用。在实际教学中,教师采用的是注入式教育,学生被动地听讲、抄笔记、背语法,缺少积极思考、提问,与老师互动的机会。这种畸形的教学模式使得学生失去了学习英语的兴趣,进而对英语学习产生了抵触心理。而在较难的英语阅读课上,学生更是处于云里雾里的状态,无法做到有效阅读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王慧		10	5	2.0	2.0