浅谈小学数学课堂有效利用错误资源的策略

• 作者: 苏丹苹
• 来源期刊: 赢未来
• 关键词: 小学数学 课堂教学 错误资源 有效利用
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 数学思维
• 页码范围: 116
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

作为发展中个体，小学生在进行数学学习时，不可避免会出现不同程度的错误，此时，教师需要对其错误资源进行合理应用，引导学生深入分析课堂学习的重点内容和难点内容，使学生对其相关知识具有更为深入的理解，强化学生数学学习效果，本文分别学生兴趣，教学导入，整理分析，学生思维四个角度综合探究数学教师对错误资源进行有效利用的具体策略。