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摘要:
基于领域的园际教研是指,贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》) 《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》) 的精神,将在某一领域有着共同研究兴趣,有明显教育教学优势和专长的幼儿园骨干教师、教研员、专家等集合在一起,构成专业化的教研共同体,以整合观的视角,聚焦五大领域的教育,实施群体合作性的研究。泉州市历经十多年的实践,不断深化基于领域的园际教研,实现了范围广、层次深的互助与交流,形成共享文化下的互动互助互学式的高效益教研,扎实有效地促进了教师专业成长。
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内容分析
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文献信息
篇名 构筑平台 联研联动 共生共长--泉州市基于领域的园际教研的实践研究
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 教研员 教研共同体 群体合作 扎实有效 教学优势 共生共长 整合观 共享文化
年,卷(期) fjjy_2020,(33) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 19-21
页数 3页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨东红 4 1 1.0 1.0
2 张慧萍 3 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教研员
教研共同体
群体合作
扎实有效
教学优势
共生共长
整合观
共享文化
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
出版文献量(篇)
18477
总下载数(次)
94
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