高职室内界面设计课程诊断与改进的探索

• 作者: 邹妙婷
• 来源期刊: 四川建材
• 学科: 工学
• 关键词: 高职 室内界面设计 课程诊断 课程改进
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 探索与争鸣
• 页码范围: 237-238
• 页数: 2页
• 分类号: TU238.2
• 字数: 3773字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4011.2020.05.126

摘要

学校建设目标达成的核心载体是专业建设,而专业人才培养目标达成的落脚点是课程建设,因此,学校办学的质量最终落地到课程质量.室内界面设计课程在笔者单位"五纵"、"五横"、"一平台"的整体构造下,构建了课程的"8"字型质量改进螺旋,以目标为起点,对标梳理本课程存在的问题,并设计组织实施,在实施过程中进行监测预警,对课程全程进行自我诊断,然后学习创新,不断改进提升课程质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹妙婷		3	1	1.0	1.0