找准策略,为词汇教学助力

• 作者: 孔祥东
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 构词法 思维导图
• 年，卷（期）: zxsyy_2020,（4）
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

进入初中阶段,对学生英语词汇量积累提出更高要求。教师要重视词汇教学,改变一味讲解模式,创设趣味词汇学习情境,优化不同词汇教学方法,做好词汇的针对性复习与巩固指导,提高学生词汇学习积极性。1.营造学习情境,融入词汇教学情境化教学是对传统课堂的创新,以新颖、趣味、生动、形象的情境来融入词汇教学,顺应初中生学习认知规律.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔祥东		1	0	0.0	0.0