支架式教学在程序设计类课程中的运用研究 ——以移动APP设计开发课程为例

• 作者: 张婷婷 陈冀
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 信息技术教学
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

新课标的必修课程部分要求学生掌握一种程序设计语言的基本知识,使用程序设计语言实现简单算法,通过解决实际问题,体验程序设计的基本流程,感受算法的效率,掌握程序调试与运行的方法.程序设计类课程的开设不仅仅是为了让学生掌握某种程序设计语言,更重要的是帮助学生学会运用编程分析问题、解决问题的方法与过程.在学生的程序设计基础比较薄弱甚至零基础的情况下,教学支架就显得尤为重要.在教学过程中,能够引导学生自主学习,帮助学生解决自主学习过程中遇到的问题,满足学生个性化学习需求的教学资源、教学手段等都可以称之为教学支架.程序设计类课程中常用的教学支架有问题支架、范例支架、建议支架、向导支架、图表支架、视频支架、程序支架等,程序设计类课程中利用编程解决问题的一般过程分为分析问题、设计算法、编写程序、调试运行和检测结果五个环节,不同的教学支架应用在不同的环节可以起到辅助教学的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张婷婷		3	0	0.0	0.0
2	陈冀		2	0	0.0	0.0