在动手操作中有效渗透数学思想方法 ——以《三角形的内角和》教学为例

• 作者: 刘金花
• 来源期刊: 小学时代（奥妙）
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 学练园地
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在小学数学的教学过程中,注重操作、几何直观的同时,根据小学生的心理特点和成长规律,适当、适时地渗透数学思想方法,对学生的思维发展是有益处的,能够促进学生进一步学好、用好数学,进而解决生活中的实际问题.