临床医学专业诊断学课程内容整合的实践研究

• 作者: 任红叶 王桂芬 王静 郝彩玲
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 诊断学 课程整合 临床医学专业 教学改革
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 102-103
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2376字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.06.049

摘要

随着现代医学技术的发展,以及各医学学科知识的不断扩张和大量新的交叉学科、边沿学科、综合学科的不断出现,大多数医学生普遍感到课程的门类逐渐增多,并且各课程的教材越来越厚,学习负担也愈发加重,医学生现有的学习时间与无限的知识增长之间的矛盾日渐突出.因此,关于医学课程教学内容与教学模式的改革势在必行.在这样的背景下,医学课程整合应运而生,并成为当代世界各国课程改革和发展的一个重要趋势.但是,关于医学课程整合的研究在各门学科之间进行的比较多,而在课程内部整合的研究较少,尤其是在诊断学课程内部进行整合的研究更是少之又少.因此,本研究可为后续课程整合的研究注入新的内容.