拨动学生兴趣涟漪,提升小学数学教学的有效性

• 作者: 王露露
• 来源期刊: 小学时代（奥妙）
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 因材施教
• 页码范围: 37-38,44
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

教学改革思想的深入推进,要求教师以学生为主体完成教学.兴趣是学生参与互动学习的基点.在小学数学课堂中,教师首先应该以激发学生的学习兴趣为基本出发点,尝试优化课堂教学策略,让学生能够对学习感兴趣,主动参与互动.学生能够真正爱上数学学习,也会为教师各项知识讲解做好铺垫.在课堂内,教师要为学生展示完整的知识体系,在教学中对学生的学习方法进行指引,在鞭策学生学习、让学生掌握经验、形成兴趣的基础上,推动教学效率的提升.