第三类接触视域下小学生数学核心素养提升的策略分析

• 作者: 卓素娥
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 第三类接触 核心素养 提升策略
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3449字
• 语种: 中文

摘要

新课程标准明确提出要高度重视小学生数学核心素养的培育,因此教材中解决问题的策略的板块在不断增加.但在实际教学实践中,研究发现,学生的创新意识淡薄,解决实际问题能力仍不佳.导致这些问题的原因就是教师过度关注学生的第一类接触和第二类接触,忽视了第三类接触,由此影响到小学生数学核心素养的全面提升.文章从第三类接触的视域探讨小学生数学核心素养提升的策略,以期有效提升学生的学科素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卓素娥		1	0	0.0	0.0