儿童视角下的幼儿园支持性资源区建设实践与思考

• 作者: 陈秋同
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 儿童视角 支持性 资源区
• 年，卷（期）: 2020,（44）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G616
• 语种: 中文

摘要

课程资源是课程游戏化推进的基础和支撑,是课程建设的重要组成部分,幼儿园教师也越发意识到资源对课程组织与生发的重要性.然而按样照搬、资源不足、资源的不适宜、资源定位的偏颇等问题也随之产生,如何给孩子一个无限补充、充满选择的资源供给站,支持幼儿的游戏与学习,成为了我们研究的方向.通过我们的研究,使儿童的合理需要得到满足,并将教师、家长、幼儿作为资源建设的收集者和管理者,让幼儿在一日活动中可以根据自己的需求寻找支持的游戏材料,并鼓励幼儿自己整理、管理资源,成为资源的人,真正从儿童的视角出发,建设儿童喜欢的资源区.