实证性作文写作实践与反思

• 作者: 李盈 陈清华
• 来源期刊: 中学语文
• 学科: 教育
• 关键词: 作文写作 教学行为 语文素养 实践性教学 经验性教学 实践与反思 实证性 切实提高
• 年，卷（期）: 2020,（26）
• 页码范围: 26-30
• 页数: 5页
• 分类号: G63

摘要

实证性作文写作是相对于经验性而言的。我们的教学行为犬致可分为两类:经验性教学和实践性教学。经验性教学的指向多是过往,教学的立足点是知识和能力,教学目标的确立多依据已有的经验;而实践性教学的指向是未来,教学的立足点是素养和发展,教学目标的确立着眼于学生的体验和成长。实证性作文写作是实践性教学的极好体现,其特点是学生的习作实践常常会出乎老师的意料,往往与老师的判断和预设有很犬的差异,但又皆在情理之中,对实践过程进行分析与研究,有利于进一步了解学生,及时修正教学行为,实现思维发展与提升,切实提高学生的语文素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈清华		1	0	0.0	0.0
2	李盈		1	0	0.0	0.0