走向道德的批判性学习:批判性思维的意蕴及其培育

• 作者: 廖光华
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 批判性学习 儿童道德 批判性思维 《道德与法治》 道德理性 教学沙龙 批判反思 价值观念冲突
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（30）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

批判反思是道德理性的基本能力,是统编小学《道德与法治》教材倡导的儿童道德学习方式,也是教师教学中的难点。一些教师在教学中简单地教学生什么是对的、什么是错的,而忽视真实生活中常常存在多种价值观念冲突的现实,这不利于学生批判性思维的形成。我们培育学生的批判性思维,是为了引导学生去认识人的生活所面对的多种可能、多种选择,对待人和事要保持理性、客观的态度。本组教学沙龙邀请几位教师一起探讨儿童批判性思维的培育,思考并探索如何使批评反思成为儿童的道德生活方式,让儿童懂得“人原来是可以这样思考的”。

作者信息

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1	廖光华		14	2	1.0	1.0