STEM教育理念让阅读充满可能性

• 作者: 张启道
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: STEM教育 阅读教学 跨学科
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

STEM教育并不是简单地把科学、技术、工程和数学拼凑叠加起来,而是一种跨学科融合的教育理念.在小学语文阅读教学中渗透STEM教育理念,从项目设计、探究性学习和跨学科融合的角度,关注知识的自然生长,指向思维品质的培养,让阅读的形式更加丰富.因此小学跨学科阅读可以呈现出各种提升阅读效益的可能性,能更好地培养小学生的探究、设计和创新能力.