统编语文教材背景下"1+X"阅读教学实践的有效性策略

• 作者: 裴玉林
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 统编教材 阅读教学 群文串读 口语交际 习作表达 社会实践
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G623
• 语种: 中文

摘要

传统的语文阅读教学中存在着教师过度依赖教材,教学内容狭窄,教学形式单一的现象,导致学生的阅读范围亦仅仅拘囿于教材内容,不愿意"越"课外阅读半步,不愿多读一本书,更不愿去触摸文字的灵魂,自然谈不上阅读素养的提升.对此,"统编版"语文教材在这方面可谓是"独具匠心",在教材的编写方面就重视了教材的引领性,渗透了阅读方法的指导教学,尤其是在文本与生活之间,总是用一种"若隐若现"的"线"在串联着.通过教材这个"1",然后+"X"——"群文串读""口语交际""习作表达""社会实践"等形式,引领孩子跳出过度阅读教材内容的"樊篱",走向广阔的语文阅读新天地,去撷取阅读"海洋"中最亮的"珍珠".