以学定教，搭建自读课教学的支架——以七年级下册第四单元《最苦与最乐》教学为例

• 作者: 胡秀华
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 自读课文教学 学习支架 思维品质
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

以《最苦与最乐》的教学为例，探讨自读课教学的方法。依据文体特征，设定自读要求；选用热点素 材，激发自读兴趣；借助批注提示，探究文本内容；提供范例资料，提升思维品质。根据学情确定学习目标，搭 建自读课学习的支架，为学生的自主阅读搭桥铺路，让学生的阅读能力和思维品质真正得到提升。