优化小学低年级语文识字教学设计

• 作者: 沈志兰
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 识字教学 情境 兴趣 游戏
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 5-5
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

识字是小学语文教学的重要内容之一,是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁。所以,识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展,一直以来,小学教育都沿用“教师讲,学生学”的传统方式,而新课程却要求改变过去那种学生死记硬背、被动学习的现状,倡导培养学生主动学习的能力、分析和解决问题的能力与合作的能力。我们应根据课程改革精神,集百家之长,综合应用、灵活运用多种方法组织教学,彻底改变单调乏味的识字教学现状。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈志兰		4	3	1.0	1.0