小学英语课堂教学中培养学生发散思维的策略研究

• 作者: 安彤
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 小学英语 英语课程 发散思维
• 年，卷（期）: 2020,（38）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文

摘要

小学生通过在课程当中的学习,逐渐产生属于自己的思维模式,并发散出自己的思维意识以获取其他的知识内容.小学教师在培养小学生发散思维的同时,不仅能够使他们灵活的运用思维能力,而且教师还能够在课程教学中拓展教材知识的涵义,使学生在这个学习的过程中体会思维所带来的乐趣与欢快,让他们进一步产生对英语的学习兴趣,以激发学生主动学习意识.在小学学习的过程中,数学、语文、英语等课程都需要学生提高自己的发散思维来完成学业,尤其是灵活性比较强的英语学科,更需要学生通过发散思维进行学习和拓展.当学生的思维足够发散时,才能通过基础英语教材延伸出更多的英语知识,并且在自主思考中体会到学习英语的乐趣和意义,这对学生未来的学习和工作都起到了推动作用.对此,本文通过阐述发散思维的重要性,探索小学英语教学怎样激发学生多元化的思维意识,并提出了以下几点策略.