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摘要:
《义务教育生物课程标准(2011年版)》中明确表示,要重视学生对重要概念的学习和掌握.初中阶段的生物学是一门以实验为基础的课程,怎样构建初中生物学的重要概念是当前众多初中生物教师需要解决的重要问题.文章从感知实施的角度,以"呼吸作用"概念教学为例,探究了如何提升初中生对生物学重要概念的理解,以促进其生物思维能力的提高.
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初中生物重要概念构建的教学策略
生物
重要概念
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探讨初中生物概念教学有效策略
初中生物
概念教学
策略
有效性
初中生物概念教学之我见
初中生物
概念教学
有效策略
内容分析
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文献信息
篇名 构建初中生物学重要概念策略初探 ——以"呼吸作用"概念教学为例
来源期刊 教师 学科 教育
关键词 初中生物 概念教学 策略
年,卷(期) 2020,(21) 所属期刊栏目 学科综合
研究方向 页码范围 103-104
页数 2页 分类号 G633.91
字数 3444字 语种 中文
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1 池群珍 1 0 0.0 0.0
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初中生物
概念教学
策略
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旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
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