深度学习视域下数学说理教学路径创新

• 作者: 钟桂英
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 说理 课堂实践 深度学习
• 年，卷（期）: xyjy_2020,（26）
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

小学数学教师深入解读深度学习理念的教育内涵,运用启发式、引导式的课堂教学手段展开数学说理教学,能够增强数学课堂教学活力,丰富学生数学说理学习体验。举例论证、比喻论证、对比论证、引用论证都是数学说理教学中常用的说理方法,教师依托这些说理技能的指导教学,延展学生数学说理学习的思维广度和深度,触发学生数学说理活动的深度学习,助力学生数学说理能力的形成和发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟桂英		1	0	0.0	0.0