国学教育对心血管内科医护人员工作价值观的影响

• 作者: 彭小玉 王曼 田珺
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 国学教育 医护人员 工作价值观 焦虑 抑郁
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 3557-3560
• 页数: 4页
• 分类号: R197.323
• 语种: 中文
• DOI: 10.12102/j.issn.1009-6493.2020.19.043

摘要

[目的]探讨国学教育对心血管内科医护人员焦虑、抑郁情绪及工作价值观的影响.[方法]选取2019年3月—2019年9月湖南省某三级甲等医院心血管科医生和护士60名作为研究对象,心血管一科所有的医生和护士30名为观察组,心血管二科所有的医生和护士30名为对照组.观察组医护人员进行国学教育,对照组医护人员按常规进行工作和生活,干预6个月后采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和医护人员工作价值观量表进行测评.[结果]干预后两组医护人员工作价值观量表总分及其内在价值观、外在价值观得分以及SAS、SDS得分比较差异均有统计学意义(P<0.05).[结论]国学教育可以改善心血管内科医护人员焦虑和抑郁情绪,提升其工作价值观.