混合学习模式在护理学基础中的实践效果研究

• 作者: 冉秦琴 李洋 林玲
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 混合学习 自主学习能力 护理学基础
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2620-2624
• 页数: 5页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/j.issn.1674-4748.2020.20.051

摘要

[目的]构建符合护理学科特点的混合学习模式,并探讨该模式在《护理学基础》课程中的应用效果.[方法]将J大学17级护理本科学生46人按照班级分成试验组和对照组各23人.试验组采用混合学习模式进行教学,对照组采用传统教学模式进行教学.通过对两组学生学习中(阶段性测试)、学习后(期末测试)的成绩和自主学习能力量表测评结果的比较探讨其教学效果.[结果]试验组学生的考试成绩和自主学习能力水平(总分)均高于对照组(P<0.05).[结论]混合学习模式提高了学生的学习效果,提升了学生的自主学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冉秦琴	江汉大学医学院	6	17	1.0	4.0
2	林玲	江汉大学医学院	4	3	1.0	1.0
3	李洋	江汉大学医学院	4	14	2.0	3.0