小学数学优秀教师的专业成长共性与启示

• 作者: 杨莉
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 优秀教师 专业成长
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 127-128
• 页数: 2页
• 分类号: G625.1
• 字数: 3355字
• 语种: 中文

摘要

小学数学优秀教师除了要在数学课程教学方面具有精深造诣、取得明显成绩之外,还应具有较高的职业道德、数学文化素养,能够得到领导、同事、学生、家长等的共同肯定.客观上分析,每个小学数学教师都有独特的成长背景、教育经历、职业习惯,但从"一般"走向"优秀"的专业成长过程中,存在一些不可忽视的共性因素,主要包括"环境共性""目标共性""渠道共性"三个方面.文章通过对这些共性要素进行分析,归纳小学数学优秀教师专业成长的一些启示,如政府部门要做好保障措施、学校要为教师提供支持、教师要提升自身专业素养,以供参考借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨莉		1	0	0.0	0.0