基于高阶思维能力培养的小学科学探究问题串探析

• 作者: 吴英
• 来源期刊: 科技风
• 关键词: 高阶思维能力 小学科学 问题串 培养
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 222
• 页数: 1页
• 字数: 2119字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19392/j.cnki.1671-7341.202014190

摘要

高阶思维指的是在很高的认知水平上产生的心智活动或者是比较高层次的认知能力,是将创造、实践、分析的思维能力结合在一起进行运用.在小学科学教学中,就是通过学生的思维能力来知道科学概念,而将问题串加入小学科学课堂可以提升小学生高阶思维的发展和应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴英		1	0	0.0	0.0