细读文本,提升言语表达能力

• 作者: 谢静泠
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读文本 生本对话 参与热情 阅读期待 言语表达能力 细读文本 阅读对话 教师引导
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（26）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

学生阅读文本的过程应是师生、生本对话的过程。教师引导学生阅读文本时,应该立足学情和文本,创设一切有利于阅读对话的学习场景,激发学生的参与热情,引发学生在阅读文本时,产生一系列的阅读期待,发散思维,深化对文本的认知,从而丰富阅读感受和体验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢静泠		1	0	0.0	0.0