Teach-back模式对髋关节置换术患者关节功能的影响

• 作者: 邹萍
• 来源期刊: 当代护士（上旬刊）
• 关键词: Teach-back模式 髋关节置换术 关节功能
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 外科护理
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.19791/j.cnki.1006-6411.2020.28.034

摘要

目的 探究Teach-back模式对髋关节置换术患者关节功能的影响.方法 选取2016年1月—2018年12月于本科进行人工髋关节置换术治疗的60例患者为研究对象.采用随机数字表法将其平均分为A和B组,每组各30例.A组予常规护理,B组在常规护理的基础上予Teach-back健康教育模式护理.采用Harris髋关节功能评分、简明健康调查量表(SF-36)、Athens失眠量表以及抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评价两组患者的髋关节功能、生活质量、睡眠情况及心理状况.结果 予Teach-back健康教育模式护理后,B组患者术后1个月及3个月的Harris评分明显高于A组(P<0.05);B组患者SF-36量表各维度评分均明显高于A组(P<0.05);B组患者失眠率、SDS及SAS评分均明显低于A组(P<0.05).结论 在髋关节置换患者中应用Teach-back模式可以有效提高患者的髋关节功能,患者术后生活质量好,值得积极推广应用.