"医护协同以护为主"教学模式在临床护理课程教学中的应用效果

• 作者: 刘云云 张美霞 胡雪慧 高静
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 医护协同 教学模式 护理教育 职业认同感
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 3531-3534
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.12102/j.issn.1009-6493.2020.19.036

摘要

[目的]探讨"医护协同以护为主"教学模式在护理本科生临床护理课程教学中的应用效果.[方法]将我校采用传统授课模式的22名护生作为对照组,采用"医护协同以护为主"教学模式的20名护生作为试验组,比较两组护生理论考核成绩、教学效果及职业认同感得分.[结果]学期末试验组护生理论考核成绩、教学效果评价得分、职业认同感均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).[结论]"医护协同以护为主"教学模式可通过医护教学资源整合,提升教学效果,增强护生对护理职业的认同感.