小学中低学段数学教学中数学绘本阅读的指导

• 作者: 陈静雯
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 小学数学 低学段 数学绘本 阅读 指导策略
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 所属期刊栏目: 绘本教学
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

绘本图文并茂,学生在图文阅读、对照中能够发现图片、图画的艺术和蕴含的思想情感;而通过文字的阅读能够理解图片的内容,获得理解、认知的提升,形成思维的训练.在小学数学教学,特别是低年级的数学教学中,我们要激发他们的学习兴趣,提高他们自主、能动参与学习数学学习的情感.数学绘本是根据儿童的心理、思维和生活经验等设置了丰富生动的数学故事情境,将数学的抽象具象化,能使学生在数学绘本的阅读中感知其中的数学信息,在故事、趣味中理解数学,获得数学知识的认知、思维的训练和学习方法的提升.本文就小学数学绘本的特点,数学绘本的选用和绘本阅读的指导等问题进行探讨;引导学生阅读、观察和思考数学,以期为小学中低学段学生的数学学习认识、能力和思维的提升做一些具有实践价值的探寻.