学校教育研究的独特视角与理论创新——评《行动者的空间:甲左村变迁的教育人类学研究》

• 作者: 熊冰
• 来源期刊: 品位·经典
• 学科: 社会科学
• 关键词: 行动者视角 跨城乡空间 教育民族志
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: C91

摘要

丁月牙的著作《行动者的空间:甲左村变迁的教育人类学研究》选取一个水族乡村社区为田野点,并以空间为分析框架,从行动者视角描述和解释"教育与村寨变迁"的互动关系,并在此基础上进行了理论阐释与建构。其学术特色和创新之处有三:一是从个体行动者视角探讨身份认同建构与村寨变迁关系;二是提供了审视城乡变迁研究的新视角:"跨城乡空间";三是教育民族志的典型个案:细致的田野工作和规范的民族志撰写。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊冰	广西民族大学教育科学学院	1	0	0.0	0.0