PBL联合CBL教学模式在轮转医生可视喉镜气管插管教学中的应用效果分析

• 作者: 夏炳春 孙华东 李朋征 陈赐波
• 来源期刊: 基层医学论坛
• 关键词: 轮转医生 可视喉镜 气管插管 教学 以问题为基础的教学法 以病例为基础的教学法 效果
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 1049-1050
• 页数: 2页
• 字数: 1970字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19435/j.1672-1721.2020.08.007

摘要

目的 研究以问题为基础的教学法(PBL)联合以病例为基础的教学法(CBL)在轮转医生可视喉镜气管插管教学中的应用效果.方法 选取2018年9月—2019年5月间麻醉科轮转医生42名进行研究,均为非麻醉专业医生,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组21人.对照组采用传统LBL模式进行可视喉镜气管插管教学,观察组用PBL联合CBL模式进行可视喉镜气管插管教学,通过进行理论笔试、操作考核及调查问卷,比较2组医生的学习成绩.结果 对照组理论考核及操作考核成绩均低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组医生在学习兴趣、学习方法、操作易懂性、知识点理解上均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL联合CBL教学模式在轮转医生可视喉镜气管插管教学中的效果较好,相比传统的教学模式,可提高临床医生的麻醉技能,值得在临床教学中推广.