基于SOLO分类评价理论的高中英语深度阅读教学实践

• 作者: 张小平
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: SOLO分类评价理论 高中英语 深度阅读
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 143-147
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

概述SOLO分类评价理论,分析将SOLO分类评价理论运用于英语阅读教学的意义.结合教学实例,从读前导思、建立关联,读中促思、深化关联,读后审思、促进拓展等方面探究在高中英语阅读教学中如何应用SOLO分类评价法,引导学生深度阅读文本,促使其阅读思维从低级结构层次逐渐向高一级结构层次发展.