图书馆与学校课程深度融合:定位、取向及策略

• 作者: 冉小娟 王牧华
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学图书馆 课程资源建设 学校文化建设 学校课程 深度学习 教师专业成长 中小学校 教科研
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（36）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

中小学图书馆与学校课程深度融合,就是将中小学图书馆有效融合于学校课程的设计、实施过程中,使其成为学校教育教学和教科研的重要场所、学校文化建设和课程资源建设的重要载体、师生深度学习的理想场所,促进学生全面发展,推动教师专业成长,提高中小学教育教学质量。积极推动中小学图书馆与学校课程深度融合,在全面深化课程改革的当下具有重要的意义,也是摆在中小学校面前必须解决的现实问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王牧华	西南大学教育学部	33	72	5.0	8.0
2	冉小娟	西南大学教育学部	1	0	0.0	0.0