“合理”与“精准”:阅读策略单元实践导向

• 作者: 邵巧治
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习单元 教材编排 阅读策略 模式教学 导练 能力提升 实践导向 编者意图
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

统编小学语文教科书从三年级开始编排了四个阅读策略学习单元,分别是“预测”“提问”“提高阅读速度”“有目的地阅读”,迈出了“教阅读”“学阅读”的重要一步。但在实际课堂中,面对全新的教材编排,仍有不少教师习惯按原有的模式教学,或者面对阅读策略的内容无从下手,只是机械地将相关知识告诉学生,适当以练习辅助学习,自然难以实现编者意图,达到能力提升的效果。为了解决上述问题,我们回归对单元课文定位的探讨,在合理定位的基础上实现精准导练,从而落实阅读策略单元的真教真学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵巧治		13	3	1.0	1.0