在词汇量有限的前提下如何培养阅读能力?

• 作者: 戈向红
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 独立阅读 词汇的积累 听力词汇 学习单词 英语阅读 自然拼读 阅读语篇 培养阅读能力
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

在教学中我们不难发现,学生英语阅读的最大障碍还是在于单词,见词不会读、不会拼,句子就读不出来,更不用说阅读语篇了。在学生词汇量有限的前提下,独立阅读怎么实现?阅读能力如何培养?一、从外围到内核袁解决听力词汇的积累问题在国外,小学生已具有很强的母语听力理解力,大约有5000个单词的听力词汇量。国外学生主要通过学习单词的拼写和发音之间的对应规则,学怎么读单词,一旦读出声就能理解单词的意思。因此,积累大量的听力词汇是学习自然拼读的前提条件。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戈向红	苏州大学实验学校	13	1	1.0	1.0