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摘要:
陈鹤琴先生主张"凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做;凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想",强调幼儿的主动性学习.游戏是幼儿的主要学习方式,幼儿自主制定游戏的内容能有效提高参与活动的主动性.随着课程游戏化的的深入,孩子的深度学习也渐渐为我们老师所关注,那如何引导和支持幼儿在户外活动中的深度学习,现立足本班幼儿的游戏现状,以阳澄湖科技园幼儿园的树屋为例,展开探索和思考.
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文献信息
篇名 支持深度学习的树屋游戏
来源期刊 意林·儿童绘本 学科
关键词 支持 深度学习 树屋 游戏
年,卷(期) 2020,(33) 所属期刊栏目 游戏故事
研究方向 页码范围 31-32
页数 2页 分类号 G613.7
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
支持
深度学习
树屋
游戏
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
儿童绘本
周刊
1673-954X
22-1406/J
大16开
长春市安达街801号
46-344
2013
chi
出版文献量(篇)
2704
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