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摘要:
在一个班级里,我们会发现这几个学生特别要好,那几个学生特别爱在一起活动。他们对班级的发展可能起到正向作用,也可能起到负向作用。如何弥除负向作用,放大正向作用,其关键就在于班主任能否给他们以正确的价值引导。以下几位班主任的做法或可给我们以启示。
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对待班级"小团体"问题之我见
'小团体'
引导
瓦解
融入
加强“小团体”建设促进“大集体”发展
小团体
非正式群体
以人为本
分类管理
因势利导
明确概念
正确认识
关于课堂教学非正式评价的若干反思
非正式评价
小学语文
意义
策略
农村小学高年级小团体正面引导策略的研究
农村高年级
小团体
正面引导
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 发挥非正式小团体的正向导能
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 班主任 价值引导 负向作用 正向作用 班级 非正式小团体
年,卷(期) fjjy_2020,(34) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 18-19
页数 2页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 许丹红 上海尚阳外国语学校桐乡实验学校 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
引文网络
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参考文献  (0)
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引证文献  (0)
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二级引证文献  (0)
2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
班主任
价值引导
负向作用
正向作用
班级
非正式小团体
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
出版文献量(篇)
18477
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94
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