从动机学角度浅析教师如何激励学前儿童学习英语

• 作者: 周丰 罗翔
• 来源期刊: 海外文摘
• 关键词: 内在动机 外在动机 儿童英语 教学 策略
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教育教学 |EDUCATION＆TEACHING
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G613.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.12331/j.1003-2177.2020.11.040

摘要

近年来，随着社会竞争的日益激烈和家长的要求，学前英语教学得到了快速发展。越来越多的幼儿园和学前教育机构开设了英语课程，内在动机和外在动机在儿童英语学习中起着重要作用。因此，了解儿童学习的内在动机和外在动机以及如何激发幼儿英语学习的积极性，对学前教师具有重要意义。本文介绍了内在动机和外在动机的定义，并提出了教师在学前儿童英语教学中可以采用的一些方法，如游戏教学法、运用音乐和英语歌曲以及适当给予奖励和表扬方法来帮助教师激励学前儿童的英语学习。