读写结合教学模式对提高小学语文教学有效性的思考

• 作者: 曹亚芹
• 来源期刊: 课外语文（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 语文 读写结合 教学创新
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 阅读与作文
• 页码范围: 133-134
• 页数: 2页
• 分类号: G623
• 语种: 中文

摘要

在小学阶段语文教学中加强阅读指导能够有效提升学生的写作能力和语文综合水平.教师需要根据学生个体化差异进行深入分析,制定个性化阅读方案,并充分利用现代信息技术以兴趣为引导,有效开展读写结合教学,优化和完善阅读方案,实现读写结合教学策略的灵活运用.