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摘要:
劳动教育是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要内容,是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的基本理念之一是教学过程重实践,高度关注学生学习过程中的实践经历,强调学生学习的过程是主动参与的过程,让学生积极参与动手和动脑的活动,通过探究性学习活动加深对生物学概念的理解,提升应用知识的能力,培养创新精神,进而能用科学的观点、知识、思路和方法,探讨或解决现实生活中的某些问题。生产生活实践和科学实验是劳动教育的良好载体,笔者及所在的生物学科组教师通过一系列实践,聚焦劳动教育设计的系统性与创新性,寻找生物学科与劳动教育的交叉点。
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关键词云
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文献信息
篇名 生物学科特色的高中劳动教育实践
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 生物学科 探究性学习活动 学生积极参与 党的教育方针 主动参与 实践经历 生物学课程标准 全面贯彻
年,卷(期) fjjy_2020,(37) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 16-17
页数 2页 分类号 G63
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1 杨娟 5 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
生物学科
探究性学习活动
学生积极参与
党的教育方针
主动参与
实践经历
生物学课程标准
全面贯彻
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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