游戏化学习情境视角下的教学实践与分析

• 作者: 徐沙沙
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 游戏化学习情境 教学实践 互动课堂 核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 82-84
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 字数: 4527字
• 语种: 中文

摘要

创设符合学生认知规律和心理特征的游戏化学习情境,能够更有利于学生正面和积极地体验数学学习过程和乐趣.文章以苏科版七年级上册"线段、射线、直线"一课为例,从"观察平面图形,自主探索符号表示""借助共线游戏,灵活掌握基本事实"及"体验握手游戏,巧妙培养应用能力"三大方面开展了教学实践与分析,并基于"找共线伙伴游戏"和"握手游戏"学习情境提出了两点思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐沙沙		10	7	2.0	2.0