小学数学课堂教学中学生展示意义及方法指导的思考与实践

• 作者: 程媛媛
• 来源期刊: 海外文摘
• 关键词: 小学数学 教学方法 学生展示 课堂教学
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 教育教学|EDUCATION＆TEACHING
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.12331/j.1003-2177.2020.14.044

摘要

伴随着课程改革的不断深入，对教育诉求不断的更新的今天，诸多的传统理念逐渐淡出教师的视野，新理念在课堂教学中不断出现，尤其是学生主体地位的确立和教师主导地位的落实，给课堂教学带来了可喜的变化。以学生为主体的课堂教学，学生是学习的主人，在课堂上有更多的展示机会和更多的发挥空间。这样理念的落实需要教师更新教育方法，优化课堂结构，让课堂成为学堂，成为学生展示自我的舞台。由此激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，提高数学课堂教学的效率。基于此认识，本文针对小学数学课堂教学中，学生自我展示需要注意的问题及自我展示的优势进行分析、今后的一些发展建议做深入分析，为学生后续更好地学习数学打下坚实基础。