初中生物教学中渗透心理健康教育的实践研究

• 作者: 田小刚
• 来源期刊: 赢未来
• 关键词: 初中生物 课堂教学 心理健康教育 渗透策略
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 学科观点
• 页码范围: 158
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

根据多次的心理调研表明，从心理学的角度来讲，百分之七十的初中学生学习压力较大，情绪紧张，容易产生焦虑、易怒的情绪，甚至还有的学生比较自卑，嫉妒、自我封闭。这充分体现了学校对学生心理健康教育的重视程度不够。因此，由于生理和心理具有密切关系。所以，生物任课教师要将心理健康教育渗透到课堂中，重点培养学生良好的心理状态，帮助学生健康、快乐的成长。