“连环跟进式”课例教学设计与实践——以小班数学活动《小仙女的礼物》为例

• 作者: 任赵雪子
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教学能力 幼儿身心发展 幼儿园教育 小仙女 评比活动 小班数学活动 教学活动 关注幼儿
• 年，卷（期）: ccd_2020,（6）
• 页码范围: 165-166
• 页数: 2页
• 分类号: G61

摘要

研讨主题小班数学活动《小仙女的礼物》教学设计与实践。研讨背景《纲要》中提出:“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。”而游戏又是孩子们最喜欢的一种学习方式。为了提高新教师教学能力水平,我们结合区新教师原创教学活动评比活动,开展了围绕原创数学《小仙女的礼物》的教学活动的设计与实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任赵雪子	萧山区新街中心幼儿园	1	0	0.0	0.0