层级带教模式在临床护士实习生护理教学中的应用

• 作者: 吴燕妮 张琴 邓媚
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 层级带教模式 临床护士 实习生 护理教学
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 3257-3259
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/j.issn.1674-4748.2020.24.049

摘要

[目的]探讨层级带教模式在临床护士实习生护理教学中的应用效果.[方法]选取2017年1月—2018年12月在某院儿科病房实习的护理实习生108人为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各54人,对照组采用传统带教,观察组采用层级带教模式进行教学,探讨对实习生考核成绩、临床护理质量的影响,记录实习生对教学质量的满意度.[结果]教学后两组综合素质成绩、操作成绩、理论成绩、专科技术成绩均显著提高,且观察组高于对照组(P<0.05);教学后两组发现和处理问题、心理状态、护理文书书写、健康宣教、应急能力、动手能力优良率均显著提高,且观察组高于对照组(P<0.05);教学后观察组护理实习生对护理过程中教学内容充实、激发学生学习兴趣、对带教的满意度、主动创造学习机会、主动讲授知识、圆满完成实习任务等满意度均显著高于对照组(P<0.05),但两组在尊重关心学生、严格要求学生方面满意度比较差异无统计学意义(P>0.05).[结论]层级带教模式在临床护士实习生护理教学中应用较佳,可显著提高教学质量,培养实习生的实践能力,提高学习兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张琴		5	12	2.0	3.0
2	邓媚		3	4	1.0	2.0
3	吴燕妮		2	0	0.0	0.0