数学“图形与变换”教学中的五个基本策略

• 作者: 赵严
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 图形与变换 基本策略
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 143-144
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

在小学数学中,图形与变换的相关知识可以很好地培养学生的空间感、方向感、空间的想象能力,这都是人们生活中最必要的能力。但是,相对于静止的图形认识而言,小学生在进行“图形变换”的过程中却遇到很多“转换”困难,以至于影响了学生空间观念的形成。因此,在教学中,要加强以下几个方面的教学:一是注重从“运动角度”去观察;二是注重从“向量”与“位置关系”的维度去描述分析;三是注重图形特征的符号化表达与抽象;四是注重从“变与不变”的角度深化认识;五是适时分解运动现象,静态分析特征。借助这些手段与方法引导学生学会数学地去思考和解决问题,培养学生的空间观念。

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1	赵严		1	0	0.0	0.0